Silabo curso 2017

            CURSO          : INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN CRISTIANA

            CRÉDITOS    : TRES (3)

            ÁREA             : Pastoral

            BLOQUE        : Curso Común

            TIPO                : Curso Básico

            PERIODO       : Regular

            PROGRAMA   : Diplomado y Bachillerato en Teología

            FECHA            : Septiembre  2017

            DÍA Y HORA   : Viernes  18:00– 21:15 hs.

            PROFESOR    : Rev. Myriam V. Pozzi

OBJETIVOS GENERALES

Al concluir este curso, el alumno estará en capacidad de:

1.     Distinguir los fundamentos teóricos globales que subyacen en todo proceso de comunicación humana.

2.     Comprender las bases bíblico-teológicas de la comunicación cristiana y su aplicación en el ministerio de la iglesia.

3.     Conocer las diferentes técnicas, medios o canales que se pueden utilizar en la comunicación evangelística y discipuladora.

DESARROLLO TEMÁTICO

UNIDAD I:    FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA COMUNICACIÓN

  OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

            Al finalizar esta unidad, el alumno estará en condiciones de:

1.     Describir la estructura básica del proceso de cualquier comunicación y valorizar el elemento “contenido” en la misma.

2.     Explicar las categorías, formas, niveles y barreras de la comunicación, tanto a nivel general como en el ámbito cristiano.

3.     Realizar un análisis comparativo, desde diferentes ópticas comunicacionales, de tres tipos de comunicación: Monólogo, diálogo y encarnacional.

                        TEMAS:

A.   LA COMUNICACIÓN

1.     Elementos básicos

2.     Elementos colaterales

B.    LA COMUNICACIÓN Y SU CONTENIDO

C.    LA COMUNICACIÓN Y SUS CATEGORÍAS

1.     Lenguaje

2.     Símbolo

3.     Significado

4.     Cultura

D.   LA COMUNICACIÓN Y SUS FORMAS

1.     Comunicación intrapersonal

2.     Comunicación interpersonal

3.     Comunicación organizacional

4.     Comunicación por el rumor

5.     Comunicación intermedia

6.     Comunicación masiva

7.     Telecomunicación

8.     Comunicación no verbal

9.     Comunicación política

E.    LA COMUNICACIÓN Y SUS NIVELES

1.     Intercultural

2.     Intracultural

3.     Interpersonal

F.     LA COMUNICACIÓN Y SUS BARRERAS

G.    LA COMUNICACIÓN: UNA TIPOLOGÍA DE ACERCAMIENTO

UNIDAD II:   FUNDAMENTOS BÍBLICO-TEOLÓGICOS DE LA COMUNICACIÓN

             OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

                        Al finalizar esta unidad, el alumno estará en condiciones de:

A.   Describir el perfil de la civilización actual como producto de la era de los medios de comunicación social y de todos los avances tecnológicos.

B.    Explicar las bases bíblicas de la comunicación, tanto del Antiguo como del Nuevo Testamento, resaltando procesos comunicativos claves en la historia de la salvación.

C.    Identificar y valorar las características sobresalientes de la comunicación divina y de Dios como comunicador.

D.   Contrastar las tipologías de comunicación del ministerio profético, sacerdotal y real en el Antiguo Testamento, con la triple manifestación y re-definición de éstos en Cristo.

                        TEMAS:

A.   PERFIL DE LA CIVILIZACIÓN DE HOY

B.    BASES DE LA COMUNICACIÓN EN EL ANTIGUO TESTAMENTO

1.     La creación: Origen de la comunicación humana

2.     La Torre de Babel: Paradigma de la incomunicación total

3.     La idolatría: Imágenes falsas en la comunicación

C.    BASES DE LA COMUNICACIÓN EN EL NUEVO TESTAMENTO

1.     Encarnación del Logos Divino: Dios reabre el diálogo

2.     Pentecostés: Paradigma de la comunicación total

3.     Modelo cristológico de la comunicación auténtica

D.   DIOS  Y SU ACCIONAR COMUNICATIVO

1.     Dios como comunicador

2.     Características de la comunicación divina

E.    TIPOLOGÍAS DEL ANTIGUO Y NUEVO TESTAMENTO

1.     Ministerios en el Antiguo Testamento

2.     El Nuevo Testamento y el triple ministerio de Jesús

UNIDAD III:  FUNDAMENTOS PRÁCTICOS DE LA COMUNICACIÓN

         OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

                        Al finalizar esta unidad, el alumno estará en condiciones de:

A.   Definir y evaluar la comunicación cristiana como tarea clave de la iglesia en el cumplimiento de su misión.

B.    Conceptuar y analizar la comunicación audiovisual evangelística y discipuladora, valorizando el lugar del contenido y la persuasividad.

C.    Decir qué son los medios grupales y distinguir sus características como también las de los recursos que trabajan con ellos.

D.   Aplicar los principios generales de la utilización de los medios audiovisuales e impresos, a la tarea evangelizadora y discipuladora de la iglesia.

                        TEMAS:

A.   LA COMUNICACIÓN CRISTIANA

1.     ¿Qué es comunicación cristiana?

2.     La tarea comunicativa de la iglesia

3.     Criterios para evaluar la comunicación cristiana

B.    LA COMUNICACIÓN EVANGELÍSTICA Y DISCIPULADORA

1.     ¿Qué es la comunicación evangelística y discipuladora?

2.     Premisas fundamentales

3.     Ventajas de la comunicación evangelística y discipuladora

4.     Medios masivos y comunicación evangelística

5.     Comunicación evangelística y persuasividad

6.     Comunicación masiva y contenido

C.    LA COMUNICACIÓN Y MEDIOS GRUPALES

1.     ¿Qué son los medios grupales?

2.     Características de los medios grupales

3.     Características de los recursos que trabajan los medios grupales

D.   LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

1.     Radio (programas, emisoras)

2.     Televisión (comercial, por cable, satelital)

3.     Entre dos puntos (teléfono, telefonía móvil, correo electrónico, internet)

E.    LA COMUNICACIÓN IMPRESA

1.     Diarios

2.     Revistas

3.     Folletos

METODOLOGÍA DE LA ENESEÑANZA

      Este curso se desarrollará con clases teórico-practicas enfatizando en las implicaciones para el ministerio en la iglesia local. La investigación de los contenidos del sílabo por parte de los alumnos , las inquietudes personales y la experiencia de la profesora en el ministerio enriquecerán el curso como así mismo la posibilidad que ofrece la cercanía con nuestro centro de comunicaciones regional donde se dictarán algunas clases prácticas en estudio de radio, de televisión, tele conferencia, etc.

     

      Las clases serán participativas, con el apoyo de material visual y auditivo, y la visita o aporte de algunos especialistas en determinados temas.

RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS

Los alumnos tendrán que realizar las siguientes actividades Individuales:

1.     Escoger un programa de TV, radio o sitio de internet cristiano y presentar por escrito una crítica constructiva analizando su contenido, la creatividad, los aspectos visuales, su mensaje, su influencia y sugerencias o aportes de cómo se podría mejorar.

2.     Recopilar y analizar al menos tres noticias sobre una realidad ética y moral que, positiva o negativamente están afectando a la sociedad a nivel local e internacional, y ver el trato que le dan diferentes fuentes (por lo menos 3). Ejemplo “El Pollo que cruzó la carretera”

3.     Redactar su testimonio, para ser compartido en un reportaje por un medio de comunicación a un público no evangélico.

4.     Presentación y exposición en clase de la lectura seleccionada:

Los alumnos tendrán que realizar las siguientes actividades Grupales:

Grupo Grande

Pre-producir un programa de radio o TV (a elección). Presentar el Proyecto para discusión de viabilidad en clase – Se dividirá la clase en solo 2 grupos uno para TV y otro para radio

Parejas

Producir un material educativo gráfico para la iglesia local sobre uno de los siguientes temas:

                  Mayordomía

                  Ministerios Locales

                  Tabaquismo

                  Alcoholismo

                  Embarazo Adolescente

                  Valores Medulares Iglesia del Nazareno

                  La familia

SISTEMA DE EVALUACIÓN

      Crítica constructiva escrita a los medios                  15%    

      Recolección de noticias                                               15%

      Testimonio Redactado                                               10%

      Participacion en Clase                                                20%

      Pre- producción en equipo                                         20%

      Preparación del material educativo gráfico              20%

                                                                                         100%   

OTROS RECURSOS

http://lacomunicacioncristiana.blogspot.com

Comunicacion No verbal

Comunicacion visual

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Comunicacion visual

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LO QUE DEBE SABERTODO AQUEL QUE DESEE ESCRIBIR

1.- Antes de apretar la primera tecla de la máquina o de la computadora, ore pidiendo sabiduría de lo Alto al Señor y declarando su incompetencia. ¿Oramos antes de escribir?

2.- Investigue todo lo que pueda sobre el tema a tratar.

Recorra en primer lugar lo que dice la Biblia al respecto (santidad, milagros, unción, etc.) y empápese del tema con libros y revistas. Tome notas, las que puede usar en el transcurso de su escrito mencionado la fuente, es decir declarando de dónde las ha tomado.

3.- Al lado de su máquina no puede faltar un diccionario y un libro de sinónimos.

Estos le ayudarán por un lado, para conocer el significado real de algunas palabras y por otro para no repetir palabras y encontrar variantes.

4.- Elabore una idea del orden con que presentará el tema.

Ejemplo: Si va a escribir sobre la importancia de la santidad, haga un boceto: “Comienzo hablando de dos o tres hombres que fueron o son ejemplo de santidad; luego hablo sobre lo que la Biblia dice al respecto y, termine con lo que se ve hoy en el medio evangélico.

5.- Dé mucha importancia a los primeros cinco reglones.

Si no atrapa al lector en ellos, se le escapa y no lo consigue más. Hoy el lector tiene mucha prisa. Para ello debe prohibirse caer en lugares comunes o frases hechas. Ejemplos de frases hechas y gastadas: “Corría el año 1973…” o “La Biblia dice…”  o “Hagamos un poco de historia…”

Comenzar con una frase impactante es muy bueno. Un artículo del evangelista Alberto Mottesi comenzaba diciendo: “O los evangélicos son locos o son ingenuos”. Por su parte, Luis Palau empieza un artículo así “Me lancé del trampolín sin saber nadar”.Pensemos por un momento esos cinco renglones claves.

6.- Sacrifique la belleza literaria por la claridad, si es necesario.

Hay palabras que quedan muy lindas, que enriquecen el escrito, pero que no son tan claras como otras. (Ejemplos: No escriba la palabra Argucias, ponga: tretas/No escriba: Entró en un mutismo total, es más fácil que entiendan: Se quedó callado. No diga: nimiedades, diga: pequeñeces.

Escriba como si fuera para niños pero con significado para adultos.

7.- No dé nada por sentado.

Escriba como para lectores que no saben nada del tema. Suponer que hay cosas sabidas es dejar a un gran sector sin entender (“Todos conocemos ya cuál fue la reacción de Josué y Caleb…” Y la realidad es que no todos  conocen a ese texto bíblico). Recuerde que escribimos para los otros. No escribimos para nosotros. Haga economía de palabras. Tenga presente siempre que vivimos en una era donde los escritos largos asustan al lector. Lo que se dice con mil palabras, se puede decir igualmente con 500.

9.- Esfuércese por dominar la gramática.

Los editores son duros con los errores de gramática o sintaxis. Estudiar y aprender si “por que” va junto o separado o si “sólo” lleva o no acento, por citar algunos pocos ejemplos).

10.- Conviértase en un lector.

Planifique cada día su tiempo de lectura leyendo libros que educan. Lea críticamente. Este es un serio problema de la juventud de hoy. Si usted no lee, su caudal de palabras será escaso.

11.- Lea con lápiz en la mano.

Marque párrafos que estén bien escritos y analícelos. Vea que estilo puede tomar usted

12.- Lea con un diccionario.

 Cuando lea, busque el significado de palabras que no conoce. Fórmese el hábito de aprender una nueva palabra cada vez que lee. Recuerde que el mundo es de los disciplinados. Se necesita ser disciplinado para practicar esto, pero da resultados extraordinarios.

13.- Escriba en horarios regulares como hábito.

Póngales fecha y consérvelos. Verá su evolución. A escribir se aprende escribiendo. Como un atleta se mantiene en forma practicando, el escritor evoluciona escribiendo.

14.- Escriba sobre variados temas para conocer sus puntos fuertes y débiles.

Comente un espectáculo que vio. Siéntese en un parque y escriba lo que ve. Haga entrevistas. Ponga a consideración de algún profesional sus trabajos y esté siempre dispuesto al cambio.

15.- Procure ser sintético.

Acostúmbrese a practicar una de las grandes virtudes de, arte de escribir: La SÍNTESIS.

16.- Para que su nota cumpla su función debe reflejar los valores o los temas que interesan a los lectores y, al mismo tiempo elevarlos. Es una buena fórmula: casi la única que vale la pena intentar

17.- Para poder llegar al lector es fundamental tener en claro el perfil de ellos.

Una cosa es escribir para la revista de la Academia de Historia y otra en un periódico de barrio.

18.- Si la inspiración o el estilo no llega de un modo natural, si usted ve que la cosa no sale, recuerde las viejas máximas del buen escribir: Sea CLARO, SIMPLE, DIRECTO. Si no encuentra ilustraciones inteligentes, comience el relato directamente.

19.- Relea y reescriba y de ser necesario, use el cesto de basura.

No permita que su orgullo de autor lo seduzca y, le haga publicar algo que no haya pensado y sentido plenamente. Pula, pula mucho. O por lo menos que su trabajo sea leído por otra persona. Hágase la pregunta “¿He dicho lo que quería decir?” .Hay un librito muy interesante: “El arte de tachar”. Está comprobado que podemos tachar el 50% sin afectar nada de lo escrito. Hay cientos de términos que no cumplen ninguna función.

20.- Sea curioso.

Trate de estar informado de todo. Especialmente de aquello que es su especialidad. O de los temas que usted gusta poner por escrito.

21.- Tenga su banco de memoria, tome notas de lo que le interesa. Recorte artículos, haga fotocopias de libros que le interesan. Pero no lo guarde así nomás. Una sugerencia práctica es que se compre una “carpeta acordeón por abecedario”, o, en el mejor de los casos, en la computadora.

22.- Llegue a la “fuente” informativa. No se conforme con hablar con terceros o hacer caso o rumores. No hay como escribir de algo que se conoce de “primera agua”.

23.- Acepte los comentarios adversos que genere un escrito suyo. Pero documéntese de tal manera que usted pueda defender su postura con fundamento y convicción.

24.- Aumente la riqueza de su vocabulario, no lea sólo diarios y revistas, sea un estudiante permanente del idioma. Todavía muchos lectores ven en los libros una fuente del buen decir. No defraude a los lectores en este sentido.

25.- Recuerde que para que una noticia o una información (corazón mismo, del periodismo) usted tiene que responderle al lector estas preguntas: ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué? (causa) ¿Quién dijo? ¿Dónde se dijo?

26.- Sepa que si hay un arma, una herramienta, un recurso clave por su importancia en periodismo esa es la PREGUNTA “Quién domine este arte , domina el periodismo”.

27.- Pitágoras dijo: “Hay que callarse o decir cosas que valgan más que el silencio”. Las hojas en blanco de un libro es el desafío que enfrentamos los periodistas.

28.- Sea cuidadoso con la puntuación. Una mala puntuación puede arruinar todo un concepto. Ella, la buena puntuación,  ayuda a caminar al lector y a evitar el desorden.

¿Cómo se aprende la puntuación? Observando cómo puntúan los que saben. Hay algunos que son “comatosos”, ponen miles de comas.

29.- Una oración no sale bien en la primera intención.

Hay que trabajar y trabajar.Si usted cree que es difícil escribir…pues lo es.

Escribir en un estilo natural que es el mejor – requiere mucho esfuerzo. Hay que practicar mucho.

30.- Escriba oraciones y párrafos muy breves. Hoy, las ideas largas son una agresión para el lector.

31.- Coloque la mayor cantidad posible de puntos y parte.

32.- Que la adjetivación sea directa y breve. Destinada aclarar y a mejorar la imagen ofrecida por el sustantivo. (Ej. Aquella campaña puede inscribirse entre las que mas frutos brindaron… No! No la complique tanto. Ponga directamente: Aquella campaña fue muy fructífera.

33.- Elija palabras precisas. Deje de lado las palabras ambiguas o equivocadas. A veces, por ser tan floridos, dejamos al lector sin entender.

34.- Una buena nota o un buen libro es como hacer una salchicha: Lo primero que hay que hacer es el nudo del final, para después poner todo adentro y qué no se caiga nada. ¿Qué quiero decir?

Que será una buena nota o un buen libro si sabe donde va. Si tiene idea del final antes de sentarse a escribir.

35.- Pero, insisto, porque esto es clave, tan importante como el final, es el comienzo.

Debemos “enganchar” al lector –cada vez más apurado, cada vez más huidizo- con un comienzo original, atrapante. Pero si lo engancha y el final es realmente malo, el lector dirá: ¿Leí hasta aquí para encontrarme con esto?

36.- Como decía, el lector es cada vez más huidizo. Siempre quiere irse. Porque está apurado. Y se escapará al menor descuido, si no le contamos todo el tiempo algo que le sucedió a la gente. Porque el gran tema siempre es el hombre. El hombre y sus dramas. El hombre y sus éxitos. El hombre y sus llantos. El hombre y sus risas. (Si usted escribe sobre una máquina, sobre un edificio o sobre un cohete, seguramente no atrapará al lector, como si escribe sobre una persona).

37.- El primer deber de un escritor o un periodista es desconfiar de la fuente. Esto es muy importante porque muchas veces, sin quererlo, uno puede convertirse en instrumento de una mentira.

38.- La mejor noticia no es siempre la que se da primero sino la que se da mejor.

39.- Nuestra meta debe ser siempre elevar en lo posible al lector. Pero esto no significa forzarla a que luche con un lenguaje que no entienda. Se puede escribir bien y ser sencillo.

40.- El que descubre los secretos de la sintaxis ( modo de enlazar u ordenar las palabras) hace que esa escritura suene como música.

41.- La gran premisa en cualquier sala de redacción es llegar al corazón de los lectores.

Ernest Hemingway fue un gran escritor. Mundialmente conocido. Él fue reportero del diario “Kanasa City Star” .Cuando 20 años después de salir de este diario, le preguntaron que reglas lo habían ayudado más a escribir, él contestó que lo que más le ayudó a escribir fue EL PRIMER PÁRRAFO del Manual de Estilo de aquel diario.

(Cada diario tiene su manual de estilo donde está estipulado como quiere la dirección de ese medio que escriban los periodistas)

“ESTAS FUERON LAS MEJORES REGLAS QUE JAMÁS APRENDÍ PARA EL OFICIO DE ESCRIBIR Y NUNCA LAS OLVIDÉ” dijo Hemingway .Ahora bien, ¿Qué decía ese Manual de Estilo? .Lo mismo que decía en 1917, lo dice hoy:                              

  * Use oraciones breves.

* Que los primeros párrafos de una nota sean cortos.

* Emplee un lenguaje vigoroso.

* Sea positivo, no negativo.

Para poder escribir un libro se necesita:

1.- CURIOSIDAD. Esto genera ideas, permite descubrir cosas, nos hace crecer culturalmente

2.- ENERGÍA. Cuando uno tiene que escribir un libro, la energía es fundamental.

3.- PERSISTENCIA. En el aprendizaje. Aquellos que tengan esta virtud no pararán de evolucionar.

4.- DEDICACIÓN. Sobre todo si uno quiere terminar un libro.

5.- TRABAJO DURO. Hay talentosos que no tienen energía ni persistencia; Esos no llegan. Los no-talentosos con energía y perseverancia terminan haciendo cosas importantes.

6.- DISPOSICIÓN PARA INVESTIGAR.

7.- CONOCIMIENTO DE MERCADO. El libro  se venderá bien si responde a las necesidades del mercado.

Esto, el arte de escribir, no es como la medicina que evoluciona y descubre nuevas cosas. Jamás veremos en un diario, que se descubrió “cómo escribir mejor una frase”.

Una joyita para reir en medio del estudio

Comunicacion escrita

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